La vinculación como fortaleza de las instituciones educativas

Roel Guajardo Cantú

Epicentro Informativo / 16, junio, 2023

La vinculación es una función sustantiva de las instituciones educativas, que llevada a cabo dentro de un marco organizado, brinda oportunidades de colaboración, aprendizaje, desarrollo, investigación y resolución de problemas que benefician a las partes involucradas y firmantes de un convenio de colaboración: alumnos, docentes, escuela, organizaciones sociales, empresas, dependencias de gobierno, fundaciones e instituciones globales.

La misión o responsabilidad de las escuelas técnicas de formación para el trabajo y de las universidades no se agota con la preparación de profesionales que terminan su carrera, la educación tiene el compromiso de constituirse en el vehículo más eficaz de movilidad social para los estudiantes, al convertirse en agentes económicos incorporados al mundo del trabajo e incluso abarca otros aspectos como el crecimiento personal en lo referente a cultura, valores y ser parte en la formación de una cosmovisión.

El problema surge cuando se quiere dejar fuera de la formación del ser humano, las herramientas para alcanzar una vida digna a través del trabajo.

En muchas ocasiones no se considera a la altura de la educación, de la academia, el tomar en cuenta el mundo de la realidad económica que debe enfrentar el joven estudiante.

Quizá eso se deba a reminiscencias de los inicios de la educación, sobre todo si damos crédito a la hipótesis de autores como Joseph Henrich, quien señala que la educación masiva surge como un intento de las religiones protestantes de permitir a todas las personas tener una relación personal con dios a través de la lectura personal de la Biblia. La educación masiva entonces, no habría surgido como una respuesta a las necesidades económicas, sino espirituales, aunque sí propicio que la Revolución Industrial prosperara en aquellos lugares en los cuales las personas tenían una mejor preparación académica.

Este planteamiento que Henrich presenta en su libro “Las personas más raras del mundo”, (2022), explicaría por qué todavía mucha gente se obstina en entender la educación solo desde el aspecto formativo del ser humano, dejando fuera del mundo académico, el ámbito económico en que nos movemos cotidianamente.

Por nuestra parte, consideramos que ambas visiones deben complementarse, que la educación es importante tanto desde el punto de vista económico, como formativo, de ahí que señalemos la necesidad de tener vínculos estrechos con el sector productivo, instituciones educativas y organismos de la llamada Sociedad Civil.

Estas últimas, junto con el Estado, poseen las características necesarias para impulsar la formación de la cosmovisión de la cual hablábamos líneas arriba. El Estado tiene hoy la obligación de ofrecer educación a todos sus habitantes, obvia decir que este toma decisiones acerca de la cosmovisión que desea impulsar.

Por su parte, las organizaciones de la Sociedad Civil, OSC, impulsan también una cosmovisión, generalmente aquellas que asumen grupos minoritarios de la sociedad, pero que dentro de una democracia deben ser escuchados.

Estas organizaciones de la Sociedad Civil, generalmente coinciden con alguna parte de la cosmovisión del Estado, pero difieren de ella en aspectos específicos, uno de los principales, precisamente, es el de la relación escuela-mundo económico.

Independientemente de ello, las organizaciones de la Sociedad Civil cumplen con una función que no puede ser desdeñada, ya que en la mayoría de las ocasiones intentan ser un nexo entre el Estado, el sector productivo y la educación.

Esta función debe ser aprovechada por las instituciones educativas, ya que a través de este tipo de organizaciones se pueden establecer relaciones en beneficio de los alumnos, sobre todo cuando las OSC se convierten en intermediarios con empresas que no solo buscan llevar a sus filas a los mejores egresados de las escuelas, sino que buscan la forma de interactuar en situaciones de ganar – ganar.

Nos ha tocado ser testigos de que la vinculación con OSC y el sector productivo permite a las instituciones educativas acceder a becas para los alumnos, a prácticas profesionales para los estudiantes, bolsa de trabajo o colocación de egresados; así como equipamiento de talleres, laboratorios y software que de otra forma no tendrían capacidad de adquirir, pero también relacionarnos con personalidades e instituciones globales que imparten conferencias, cursos o seminarios a maestros y alumnos acerca de su cosmovisión.

La vinculación brinda a las instituciones educativas la oportunidad de conocer las nuevas necesidades del sector productivo, del mercado de trabajo para actualizar continuamente su oferta educativa y estar al día sobre el futuro del empleo. También se aprovecha la relación con las empresas para brindarles cursos de capacitación a su planta de trabajadores, certificaciones y servicios tecnológicos a efecto de generar el ingreso de recursos propios y tener fortaleza financiera para impulsar nuevos programas de apoyo a los alumnos y de beneficio a la institución.

Es cierto que para que este tipo de vinculación y relaciones funcionen se requiere de que los líderes de las instituciones educativas estén dispuestos y capacitados para ello, de ahí que por nuestra parte hemos propuesto que se capacite a los directivos escolares para que asuman el papel de líderes que les corresponde, una función que hemos explicado en nuestro libro “El director como líder de proyecto” (Roel Guajardo Cantú. 2022).

Toda proporción guardada equiparamos al directivo escolar con los CEO de las grandes empresas, gente como Bill Gates, Elon Musk, Jeff Bezos y Steve Jobs, quienes han sido fundamentales para que sus empresas se conviertan en estrellas del mundo económico, consideramos que así también los directivos escolares tienen mucho que hacer para formar equipos con los sectores productivos y las OSC en bien de sus alumnos y transformar sus escuelas en estrellas académicas.

No es una tarea fácil, lo sabemos y lo hemos dicho en muchas ocasiones, pero consideramos que es deber de las instituciones emprenderla porque la vinculación es una fortaleza.